Volta às aulas na era da Inteligência Artificial: oportunidades e desafios para professores

Lara da Teachy

13 Ago 2025 • 10 min read

O início de mais um período de volta às aulas traz consigo uma novidade que está transformando a educação: a inteligência artificial (IA). De Delhi, na Índia, aos Estados Unidos, estudantes estão adotando ferramentas de IA para facilitar e personalizar o aprendizado. Em Delhi, por exemplo, alunos utilizam tecnologias de IA que se adaptam ao estilo de cada estudante e oferecem lições sob medida em tempo real. Esses “tutores virtuais” funcionam 24 horas por dia, prontos para tirar dúvidas e propor exercícios personalizados conforme as necessidades individuais. Não é de se estranhar que muitos jovens já considerem a IA uma grande aliada nos estudos – pesquisas recentes mostraram que, nos EUA, a parcela de adolescentes de 13 a 17 anos que afirmam usar o ChatGPT em tarefas escolares dobrou de 13% em 2023 para 26% em 2024.

A quantidade de adolescentes usando IA para tarefas escolares dobrou de 2023 a

IA: a nova companheira dos alunos

Para os alunos, a IA promete um aprendizado mais dinâmico e personalizado. Em vez do ensino “tamanho único”, sistemas inteligentes conseguem identificar pontos fortes e dificuldades de cada estudante, ajustando o ritmo e o conteúdo conforme necessário. Ferramentas de IA já oferecem quizzes sob medida e feedback instantâneo, funcionando quase como um professor particular sempre disponível. Muitos estudantes aproveitam essas plataformas para pesquisar conteúdo, resumir textos complexos ou praticar exercícios, tornando o estudo mais engajador e eficaz.

Essa tendência não se limita a um país. Como mencionado, o uso de IA entre alunos vem crescendo mundialmente – e os estudantes estão conscientes dos limites éticos. Uma pesquisa do Pew Research Center revelou que a maioria dos adolescentes acha aceitável usar o ChatGPT para pesquisar novos tópicos (54% aprovam), mas bem menos para escrever redações (apenas 18% aprovam). Ou seja, os próprios alunos distinguem o uso da IA como ferramenta de apoio do uso desonesto para obter respostas prontas. Quando bem utilizada, a IA pode empoderar o aluno, trazendo confiança para tirar dúvidas e explorar assuntos no próprio ritmo. Um exemplo positivo veio de uma professora nos EUA que criou um chatbot personalizado treinado com suas correções anteriores, capaz de “copiá-la” para responder perguntas dos alunos mais tímidos a qualquer hora. A recepção dos estudantes foi ótima, mostrando que a IA pode complementar o atendimento do professor, especialmente para quem hesita em pedir ajuda em sala de aula.

Riscos e preocupações: “a que custo?”

Apesar dos benefícios evidentes, o avanço da IA na educação vem acompanhado de preocupações importantes – daí a pergunta frequente: “a que custo?”. Um dos receios principais é o plágio e a cola facilitada. Com modelos como o ChatGPT capazes de gerar redações e resolver problemas, professores temem que alguns alunos entreguem trabalhos prontos feitos pela máquina, em vez de desenvolverem seu próprio aprendizado. Curiosamente, dados iniciais sugerem que o problema pode não ser tão alarmante quanto parece: de milhões de tarefas acadêmicas analisadas pelo detector de IA do Turnitin, apenas cerca de 10% mostraram algum indício de uso de IA, e somente 3% foram predominantemente escritas por IA. Além disso, um levantamento com 40 escolas indicou que os índices de cola declarados pelos alunos não aumentaram após o surgimento do ChatGPT, permanecendo em torno de 60-70%, semelhante aos anos anteriores. Ou seja, a IA não criou uma “epidemia” inédita de trapaças – mas tornou as formas existentes de colar mais sofisticadas e difíceis de detectar.

Ainda assim, a desconfiança cresceu. Mais da metade dos professores norte-americanos relatam estar mais desconfiados de que trabalhos dos alunos sejam originais depois do advento das IAs. Consequentemente, muitas escolas passaram a buscar ferramentas de detecção de IA para identificar textos “escritos por robôs”. Essas soluções, porém, são polêmicas: especialistas alertam que os detectores atuais falham com frequência e podem acusar falsos positivos, injustamente penalizando alunos inocentes. Além disso, o foco excessivo em vigiar e punir acaba inibindo o diálogo aberto sobre o uso adequado da tecnologia.

Outra grande preocupação é com a privacidade e ética. Ferramentas de IA normalmente coletam dados dos usuários para melhorar seus algoritmos. Pais e educadores alertam que é fundamental proteger os dados dos estudantes e garantir que as plataformas sejam usadas de forma ética. “A IA na educação é revolucionária, mas precisamos implementar com cuidado para proteger os dados e a privacidade dos alunos”, afirmou uma produtora de conteúdo digital do Times of India. Esse cuidado inclui desde verificar termos de uso das plataformas até orientar os jovens sobre quais informações pessoais não compartilhar online.

Por fim, há o risco de dependência excessiva e perda de habilidades. Se os alunos se habituarem a sempre recorrer à IA sem reflexão crítica, podem deixar de praticar a escrita, o cálculo ou a pesquisa por conta própria. Em última instância, a IA deve complementar, não substituir o esforço intelectual do estudante. Cabe à escola e ao professor dosar o uso para que a tecnologia seja suporte, e não muleta.

Professores diante da IA: desafio ou oportunidade?

Do lado dos professores, a chegada da IA gera sentimentos mistos. Muitos docentes compreensivelmente temem que a facilidade de obter respostas prontas afete a honestidade acadêmica e a dedicação dos alunos. Também existe o receio de perda de relevância do professor — afinal, se a informação está a um prompt de distância, qual o papel do educador? Alguns sistemas de ensino chegaram a proibir o uso de ChatGPT e similares por alunos, tentando barrar o problema já na origem. Entretanto, essa abordagem levantou um dilema: e quando o próprio professor recorre à IA?

O quanto a IA economiza tempo dos professores em diversas tarefas

Recentemente, um caso emblemático ganhou as manchetes. Uma aluna de uma conceituada universidade dos EUA descobriu que um professor utilizou o ChatGPT para elaborar os slides de suas aulas – e ficou tão indignada que pediu o reembolso da caríssima mensalidade. Ela encontrou nos slides uma pergunta escrita pelo docente ao chatbot e notou outros sinais de conteúdo gerado por IA, como textos truncados e imagens distorcidas. A ironia é que o professor em questão proibia seus alunos de usarem IA em trabalhos, classificando isso como “atividade acadêmica desonesta” no plano de curso. Casos assim levantam a questão: se esperamos que estudantes não trapaceiem com IA, até que ponto é aceitável professores usarem IA na preparação das aulas? Muitos alunos veem hipocrisia nesse desequilíbrio e questionam “qual o propósito de pagar milhares de dólares em uma faculdade quando eu poderia aprender de graça com o ChatGPT?”. Claramente, falta transparência – e é preciso estabelecê-la. Professores e instituições devem ser francos sobre quando e como empregam IA, para não minar a confiança dos alunos.

Por outro lado, a IA desponta também como grande aliada do professor, se usada de forma apropriada. Docentes enfrentam rotinas exaustivas, acumulando funções de planejador, avaliador, gestor e mentor. Nesse contexto, automação inteligente pode ser uma tábua de salvação para tarefas burocráticas e repetitivas. Muitos educadores já perceberam isso: uma pesquisa de 2025 mostrou que 60% dos professores nos EUA utilizam alguma ferramenta de IA em seu trabalho, e cerca de 32% a empregam pelo menos uma vez por semana. As aplicações mais comuns incluem preparar planos de aula, montar slides ou folhas de exercícios e adaptar materiais para diferentes níveis de alunos – justamente atividades que consomem horas de um professor. Aqueles que abraçaram a IA com frequência relatam ganhos significativos: os docentes usuários semanais de IA estimam economizar em média 5,9 horas por semana, quase seis semanas de trabalho ao longo de um ano letivo! E não é só quantidade de tempo: a maioria afirma que a IA melhora a qualidade das tarefas realizadas, desde a elaboração de atividades até a correção de avaliações. Ou seja, a IA pode ajudar o professor a ser mais eficiente sem perder a eficácia – ao contrário, liberando tempo para se dedicar ao que realmente importa na educação, como acompanhamento individual dos alunos, criação de experiências práticas e desenvolvimento profissional.

Não surpreende, portanto, que alguns professores enxerguem a IA como uma espécie de “assistente automatizado” em sala de aula. Com ferramentas para corrigir provas, preparar materiais e até responder dúvidas corriqueiras, o professor pode aliviar a carga de trabalho administrativo (a tão falada carga horária pesada) e focar na mediação do conhecimento e na motivação dos estudantes. Nesse cenário, o papel do professor evolui de provedor de conteúdo para mentor e designer do aprendizado – orientando o uso das tecnologias e acrescentando a camada insubstituível de senso crítico, empatia e experiência prática que só um educador humano pode oferecer.

Boas práticas para o uso responsável da IA na educação

Diante de todos esses pontos, fica claro que a IA não deve ser encarada nem como salvadora milagrosa, nem como inimiga da educação. O caminho está em integrá-la de forma responsável. Aqui vão algumas boas práticas para professores e escolas aproveitarem o melhor da IA sem comprometer a qualidade do ensino:

Promova a alfabetização em IA: Assim como ensinamos letramento digital, é preciso ensinar alunos (e professores!) sobre inteligência artificial. Explique de forma simples como essas ferramentas funcionam, suas limitações e vieses. Discuta casos reais de uso bom e mau da IA. Essa transparência empodera o aluno a usar a tecnologia de forma crítica e ética, sabendo diferenciar quando ela ajuda a aprender ou quando pode atrapalhar. Especialistas sugerem engajar os estudantes nesse diálogo, mostrando que usar IA para compreender um assunto difícil pode ser positivo, enquanto usá-la para colar em uma redação prejudica o próprio aprendizado.
Estabeleça diretrizes claras junto com os alunos: Em vez de simplesmente proibir ou liberar tudo, converse com as turmas para construir políticas de uso de IA. Por exemplo, definir que consultar o ChatGPT para ideias ou esclarecimentos é permitido (até encorajado), mas entregar respostas geradas pela IA sem elaboração própria não é aceitável. Deixe claro em quais tipos de trabalhos a assistência da IA pode ser usada e de que forma (talvez pedindo que citem fontes, ou que anexem o prompt usado). Quando os alunos participam na criação dessas regras, a adesão e o entendimento são muito maiores. Regras bem definidas trazem segurança para todos e evitam mal-entendidos.
Mantenha a transparência e coerência: Assim como cobramos honestidade dos alunos, os professores também devem ser transparentes ao usar IA. Se você utilizar uma ferramenta para gerar parte de um material de aula, não há mal nenhum em comentar com a turma – isso pode até ser uma oportunidade de discutir a qualidade daquele conteúdo, seus acertos e eventuais falhas. A transparência evita percepções de hipocrisia e constrói confiança. Lembre-se do caso do professor cuja aluna pediu reembolso: faltou abertura ao não admitir que estava testando uma nova ferramenta. Por outro lado, se mostrarmos aos estudantes que também estamos aprendendo a usar a IA de forma produtiva, damos o exemplo de aprendizado contínuo e ética profissional.
Use a IA para potencializar, não para substituir: A IA brilha em velocidade, volume de informação e tarefas padronizadas, mas não tem discernimento pedagógico nem conhece seus alunos como você. Portanto, use-a para otimizar seu trabalho, não para fazer tudo no “piloto automático”. Por exemplo, a IA pode gerar um rascunho de plano de aula, uma lista de exercícios ou um conjunto de slides, mas cabe ao professor revisar e adaptar esse material à realidade da turma (contexto local, necessidades específicas, atualidades relevantes). No caso citado, o professor admitiu que deveria ter revisado mais de perto os slides gerados – esse cuidado faz toda diferença. Em suma, aproveite a criatividade infinita da máquina, mas aplique sobre ela o toque humano da curadoria e do senso crítico. Assim, o resultado final será rico e confiável.
Foque no aprendizado, não apenas na detecção de cola: Em vez de travar uma guerra tecnológica de detectores vs. geradores de texto (na qual os alunos muitas vezes estão um passo à frente), invista em estratégias pedagógicas que dificultem a cola e valorizem o processo. Avaliações orais, trabalhos em etapas (com rascunhos), debates e projetos autorais tornam menos viável entregar algo feito unicamente por IA. Crie um ambiente em que os alunos se sintam seguros para falar sobre o uso de IA – tanto para contar que usaram, quanto para perguntar se podem usar. Se a escola optar por usar detectores de IA, faça-o com parcimônia e sempre dando ao aluno o benefício da dúvida, pois como vimos esses sistemas podem errar. Mais eficaz é construir uma cultura de confiança e responsabilidade, em que o estudante compreenda que colar com IA é perder a chance de aprender.

Ferramentas de IA da Teachy para facilitar sua volta às aulas

Para ajudar professores a colher os benefícios da IA de forma prática e segura, já existem plataformas especializadas em educação, como a Teachy, que contam com recursos feitos sob medida para a sala de aula. A seguir, listamos algumas ferramentas da Teachy que podem revolucionar sua rotina de planejamento e tornar este volta às aulas muito mais leve:

Apresentações de slides instantâneas – Gere apresentações didáticas e prontas para uso em segundos, informando apenas o tema, a série/turma e o número de slides desejado. A plataforma cria slides completos e diagramados automaticamente, já adaptados ao nível dos alunos e ao tempo de aula disponível. Depois, é só revisar e personalizar detalhes finais conforme a necessidade.
Planos de aula prontos em um clique – Com a Teachy, é possível criar uma aula inteira automaticamente a partir de um tema ou material de referência. A ferramenta gera um plano de aula completo, com slides, atividades e até avaliações, tudo coerente e alinhado, com apenas um clique. Você ganha um primeiro rascunho em segundos e pode refiná-lo adicionando seu toque pessoal em minutos, economizando horas de trabalho.
Banco de atividades e materiais prontos – A comunidade Teachy colabora ativamente para compartilhar conteúdo de qualidade. Os professores usuários têm acesso a uma biblioteca com mais de 1 milhão de materiais já revisados e validados por outros educadores. São planos de aula, exercícios, jogos pedagógicos, quizzes e muito mais, que podem ser buscados e utilizados gratuitamente. É material pronto para usar ou se inspirar, cobrindo diversas séries e disciplinas, alinhado à BNCC e atualizado conforme as tendências.
Correção automatizada de provas – Outra função poderosa é a correção com IA. Você pode aplicar provas ou questionários e, em vez de gastar horas corrigindo, deixar a plataforma fazer isso para você. A IA da Teachy corrige as respostas e gera feedback personalizado para cada aluno, apontando erros e acertos de forma construtiva. Isso não apenas economiza tempo (recuperando seus fins de semana!), como também fornece um retorno imediato e individualizado aos estudantes, algo difícil de conseguir em turmas grandes de forma manual.

Use a Teachy hoje mesmo para utilizar todas estas ferramentas

Em resumo, a inteligência artificial chegou à educação para ficar – e cabe a nós, professores, guiarmos seu uso para que seja uma força positiva. Neste período de volta às aulas, encare a IA não como uma ameaça, mas como uma ferramenta inovadora que, usada com consciência, pode descomplicar sua rotina e tornar as aulas ainda mais enriquecedoras. Ao combinar o potencial da IA com a sensibilidade pedagógica humana, conseguimos o melhor dos dois mundos: alunos mais engajados e aprendendo de forma personalizada, e professores com mais tempo e recursos para ensinar com paixão. Vamos aproveitar essa revolução de forma criativa e responsável – bons estudos e boas aulas!

Referências: